班，拆那台机器拆了一宿。
“你儿子画的。”张主任说。
陈建国拿起那张纸，手有点抖。
他是行家。
虽然这是一张手绘草图，没有标尺，线条也不够专业，但结构是对的！
甚至连那个容易装反的行星架位置都画对了。
“儿子，你……你咋画出来的？”陈建国瞪大了眼睛。
“我看你拆过。”陈拙说，“那个大轮子里面套着小轮子，很好看。”
陈建国猛地拍了一下大腿：“天才！我就说我儿子是天才！随我！这叫什么？这叫工程直觉！”
“咳咳。”
老校长咳嗽了两声，打断了这位父亲的自我陶醉。
“建国啊，现在的问题不是他有没有直觉，而是他在课堂上不听讲，搞这一套。这对教学秩序是个影响。”
陈建国的脸瞬间垮了下来。
他是个老实的技术员，最怕的就是给组织添麻烦。
“是是是，我回去一定教育他。”陈建国瞪了陈拙一眼，“臭小子，仗着有点小聪明就翘尾巴？回去给我把生字抄一百遍！”
陈拙没有反驳，也没有哭。
他只是静静地看着父亲，然后说了一句让所有人都没想到的话。
“爸，抄一百遍我也能抄，但抄完了，这图我就忘了吗？”
陈建国愣住了。
陈拙继续说，声音不大，但字字清晰：
“我想学东西，学校教的太慢了，我吃不饱。”
“吃不饱”。
这三个字，像是一颗钉子，扎进了在场所有大人的心里。
老校长沉默了，他摘下眼镜，擦了擦，然后重新戴上。
他教了一辈子书，见过调皮的，见过笨的，也见过聪明的。
但他从没见过一个七岁的孩子，能用这种近乎理性的、成年人般的口吻，说出“我吃不饱”这种话。
这孩子眼里的那种渴望，不是装出来的。
“建国，”老校长缓缓开口，“你觉得，让他按部就班读一年级，合适吗？”
陈建国挠了挠头，一脸为难：“那……那咋办？他也不能不上学啊。”
“测一下吧。”
老校长拉开抽屉，翻找了一会儿，找出了一套卷子。
那是去年三年级的期末考试备用卷，语文和数学都有。
“陈拙，”老校长把卷子放在茶几上，又递给他一支笔，“你说你吃不饱，那爷爷给你上一道硬菜。这是三年级的题，你做做看，能做多少做多少，不许瞎蒙。”
办公室里的气氛瞬间变得凝重起来。
王老师有些紧张地看着陈拙。
三年级？
这跨度有点大吧？
一年级才学20以内加减法，三年级可是有乘除法、应用题，还有作文的！
陈拙看着那两张卷子。
他心里松了口气。
终于来了。
这就是他要的机会。
不需要主动挑衅，不需要像个傻子一样去跟老师辩论。
只要展示一点点异样，大人们就会自动脑补，然后给他搭建舞台。
这就叫“大巧若拙”。
他爬下沙发，趴在茶几上，拿起笔。
没有犹豫，没有咬笔头，甚至没有读题的时间。
第一题：口算。
24x5=?
陈拙提笔就写：120。
第二题：填空。
1吨=()千克
1000。
他的手速很快。
对于他来说，这根本不是考试，这是抄写。
他的大脑在这一刻展现出了惊人的效率，题目映入眼帘的瞬间，答案就已经浮现在笔尖。
陈建国站在旁边，大气都不敢出，他看着儿子的笔尖在纸上飞舞，眼珠子越瞪越大。
这小子……什么时候学的乘法？什么时候学的单位换算？
他突然想起来，家里书柜最下层那几本落灰的小学课本，最近好像经常被翻动。
他还以为儿子是拿去垫桌角了，合着是自学了？
五分钟，数学卷子第一面写完。
十分钟，应用题写完。
陈拙没有停，他把数学卷子往旁边一推，拽过语文卷子。
看拼音写汉字。
组词。
造句。
对于一个拥有三十岁灵魂的人来说，语文其实比数学更难藏拙。
因为小孩子的语气很难模仿。
造句题：虽然……但是……
陈拙想了想，写下：虽然这张卷子很难，但是我还是做出来了。
（其实他想写：虽然我很想去造原子弹，但是我得先装个小学生。）
作文题：《我的理想》。
陈拙停顿了一下。
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“你儿子画的。”张主任说。
陈建国拿起那张纸，手有点抖。
他是行家。
虽然这是一张手绘草图，没有标尺，线条也不够专业，但结构是对的！
甚至连那个容易装反的行星架位置都画对了。
“儿子，你……你咋画出来的？”陈建国瞪大了眼睛。
“我看你拆过。”陈拙说，“那个大轮子里面套着小轮子，很好看。”
陈建国猛地拍了一下大腿：“天才！我就说我儿子是天才！随我！这叫什么？这叫工程直觉！”
“咳咳。”
老校长咳嗽了两声，打断了这位父亲的自我陶醉。
“建国啊，现在的问题不是他有没有直觉，而是他在课堂上不听讲，搞这一套。这对教学秩序是个影响。”
陈建国的脸瞬间垮了下来。
他是个老实的技术员，最怕的就是给组织添麻烦。
“是是是，我回去一定教育他。”陈建国瞪了陈拙一眼，“臭小子，仗着有点小聪明就翘尾巴？回去给我把生字抄一百遍！”
陈拙没有反驳，也没有哭。
他只是静静地看着父亲，然后说了一句让所有人都没想到的话。
“爸，抄一百遍我也能抄，但抄完了，这图我就忘了吗？”
陈建国愣住了。
陈拙继续说，声音不大，但字字清晰：
“我想学东西，学校教的太慢了，我吃不饱。”
“吃不饱”。
这三个字，像是一颗钉子，扎进了在场所有大人的心里。
老校长沉默了，他摘下眼镜，擦了擦，然后重新戴上。
他教了一辈子书，见过调皮的，见过笨的，也见过聪明的。
但他从没见过一个七岁的孩子，能用这种近乎理性的、成年人般的口吻，说出“我吃不饱”这种话。
这孩子眼里的那种渴望，不是装出来的。
“建国，”老校长缓缓开口，“你觉得，让他按部就班读一年级，合适吗？”
陈建国挠了挠头，一脸为难：“那……那咋办？他也不能不上学啊。”
“测一下吧。”
老校长拉开抽屉，翻找了一会儿，找出了一套卷子。
那是去年三年级的期末考试备用卷，语文和数学都有。
“陈拙，”老校长把卷子放在茶几上，又递给他一支笔，“你说你吃不饱，那爷爷给你上一道硬菜。这是三年级的题，你做做看，能做多少做多少，不许瞎蒙。”
办公室里的气氛瞬间变得凝重起来。
王老师有些紧张地看着陈拙。
三年级？
这跨度有点大吧？
一年级才学20以内加减法，三年级可是有乘除法、应用题，还有作文的！
陈拙看着那两张卷子。
他心里松了口气。
终于来了。
这就是他要的机会。
不需要主动挑衅，不需要像个傻子一样去跟老师辩论。
只要展示一点点异样，大人们就会自动脑补，然后给他搭建舞台。
这就叫“大巧若拙”。
他爬下沙发，趴在茶几上，拿起笔。
没有犹豫，没有咬笔头，甚至没有读题的时间。
第一题：口算。
24x5=?
陈拙提笔就写：120。
第二题：填空。
1吨=()千克
1000。
他的手速很快。
对于他来说，这根本不是考试，这是抄写。
他的大脑在这一刻展现出了惊人的效率，题目映入眼帘的瞬间，答案就已经浮现在笔尖。
陈建国站在旁边，大气都不敢出，他看着儿子的笔尖在纸上飞舞，眼珠子越瞪越大。
这小子……什么时候学的乘法？什么时候学的单位换算？
他突然想起来，家里书柜最下层那几本落灰的小学课本，最近好像经常被翻动。
他还以为儿子是拿去垫桌角了，合着是自学了？
五分钟，数学卷子第一面写完。
十分钟，应用题写完。
陈拙没有停，他把数学卷子往旁边一推，拽过语文卷子。
看拼音写汉字。
组词。
造句。
对于一个拥有三十岁灵魂的人来说，语文其实比数学更难藏拙。
因为小孩子的语气很难模仿。
造句题：虽然……但是……
陈拙想了想，写下：虽然这张卷子很难，但是我还是做出来了。
（其实他想写：虽然我很想去造原子弹，但是我得先装个小学生。）
作文题：《我的理想》。
陈拙停顿了一下。