的一模一样。

    分明就是朱四郎,模仿了他的字迹!

    这等不择手段,和他印象中的朱四郎完全不一样。

    “朱四郎,你让你的学生,配合你做这种事情,你可真是个好先生……”

    朱棣起身,来到涂节身边蹲下,冷冷看着涂节,“我能模仿你的字迹,难道还不能模仿孩子们的字迹?”

    这种事,他肯定不会让孩子们参与。

    人的阴狠、手黑不需要先生教。

    先生要教学生知礼守义,教学生往后的成长中,守住底线,不要因丧失底线,人性沦丧。

    至于阴狠、腹黑这些黑暗面的东西。

    生活会教给孩子们的。

    读书时不懂,青年时,反感教育的说教,直到成年,成熟,尤其是两世为人后。

    他才真正明白,为何读书时,老师只会教光明、正义的东西。

    这种教育方式,看似会让孩子们入世后,一时间难以适应尘世间的复杂。

    可却用十几年时间,培养、筑牢了孩子们人性中,光明一面的根基。

    在尘世间,孩子们会学会一些阴暗面的东西,也需要用一些阴暗的手段,解决具体问题。

    宏观世间的黑与白在无时无刻对抗。

    学成入世的孩子,个体世界内,黑与白也在无时无刻对抗。

    光明一面扎实的根基,就能确保,与阴暗接触、使用阴暗,与阴暗斗争时,不会彻底被阴暗吞噬。

    不会彻底沦丧。

    只要许许多多的个体,个体人性的斗争中,光明一面能压制阴暗面,个体组成的宏观世界中。

    光明就能压制阴暗。

    如此,尘世间总体大环境就是向好的。

    向好,才推动文明不断的演化进步。

    读书越多,就越发震惊祖辈先哲,对事物规律的洞察力。

    ……

    朱棣收敛思绪,低声道:“你们只知我逼死了冯胜,但你可知,我用什么办法,逼死冯胜?”

    涂节想到某种可能。

    惊骇转头。

    “对,就是模仿冯胜的字迹,捏造了几封信。”

    涂节浑身颤抖。

    具体细节,他们的确不知。

    只是听说,皇帝、太子、还有眼前这个让他恐惧的皇子,在御书房发生争吵。

    朱四郎强烈要求陛下明正典刑冯胜。

    大家都以为,朱四郎是逼着皇帝调查冯胜。

    而太子为了自身羽毛,对朱四郎说了狠话,最后,这件事,才以冯胜自裁落下帷幕。

    具体细节,他不知啊!

    他若知晓,绝不会干这种蠢事。

    “王爷,王爷,你饶我一命,饶我一命……”

    涂节挣扎跪在朱棣面前,哭着喊着,‘砰砰’磕头,“臣以后就是王爷的人,王爷让臣做什么,臣就做什么,臣可以帮王爷做很多事……”

    ……

    朱棣起身,眼神平静无波看着……

    “王爷,饶臣这回吧,是胡惟庸安排臣弹劾他……”

    ……

    “吾皇万岁万岁万万岁!”

    “诸卿平身!”

    “谢万岁!”

    简单君臣礼毕后,群臣起身。

    朱元璋扫了眼,微微皱眉,“怎么少了人?”

    其实他早收到消息了。

    朱标转身查看……

    胡惟庸跨列而出,“陛下,少了几位御史台同僚,早朝入皇宫时,这几位同僚,被朱秀才的亲兵从洪武门拘捕……”

    ……

    朱标眉头微皱,老四这事办的有些太过了。

    即便抓人,也不能从洪武门外抓。

    影响太恶劣了!

    “陛下,朱秀才此举太放肆了!”

    “陛下……”

    ……

    胡惟庸陈述事实后,呼啦一下,站出一群文臣弹劾。

    群臣都知道,朱棣敢抓人,肯定掌握了证据。

    不敢弹劾朱棣抓人。

    而是弹劾朱棣抓人的方式。

    朝中各个派系都有。

    ‘混账!’

    朱元璋瞥了眼弹劾的朝臣,心中哭笑不得气骂一句。

    他听到消息时,就知道混蛋老四的目的了。

    给学生撑腰只是其中一个目的。

    另外,就是宣泄一下,之前受委屈的情绪。

    要是他受不了,一怒之下,把混账老四赶回土桥村。

    他十分肯定。

    这混账会欢天喜地离开金陵,回到土桥村,还会放爆竹庆祝。

    朱元璋收敛又好气又好笑的思绪,余光瞥视朱标,‘这就是老四,标儿若真想让老四辅佐,就得有包容之心……’

    若无包容之心。

    等他百年之后,恐怕也只能放老四带着一家人,远走大明了。
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